関東方言に対する認識とその使用について
国文学科２年 高田晃
【調査のテーマ】
・東京の中学生は関東方言に対して、どれくらい認識をしているのか？
・実際にどの種類の関東方言が使われているか？
○自分の話していることばは、どの程度共通語または方言だと思いますか？
という質問に対して
【自分のことば】 表１ （１０９人中）
この結果から、ほぼ全員が共通語を話しているという認識のようだ。
○関東全域に広がる方言について
【認識】 表２ （それぞれ 人／１０９人中）
【使用】 表３ （それぞれ 人／１０９人中）
○東関東に広がる方言について
【認識】 表４ （それぞれ 人／１０９人中）
【使用】 表５ （それぞれ 人／１０９人中）
○西関東に広がる方言について
【認識】 表６ （それぞれ 人／１０９人中）
【使用】 表７ （それぞれ 人／１０９人中）
という結果が出た。
「表1」の【自分のことば】では、松沢中学校の2年生ほぼ全員が共通語を話しているという認識だったが残念、タイトルの通りこれらはすべて方言だったのだ！
これらを方言の種類で分けると、「関東全域」、「東関東」、「西関東」にそれぞれ広がることばとして分けられる。この分類から今回のデータをみると、「関東全域」に広がることばが「東関東」、「西関東」に比べて共通語と認識されている傾向が強い。使用の頻度でも同じことが言え、「東関東」、「西関東」は極端に少ない。
この結果はおおむね予想通りだった。埼玉県出身の私もこのデータの平均値にほぼ合致した形となった。
最後に気になったことだが、「かたす」、「〜じゃん」に関してはかなりばらつきがみられること、特に「〜じゃん」については、テレビなどで神奈川方言であるとかの情報が備わっていたのか、使用頻度の割りには認識度が低いということが気になった。これは今後の調査の対象となりえると思う。
最後のそれぞれのことばの意味を
「うっちゃる」→「捨てる」 「かたす」→「かたづける」 「かっけー」→「かっこいい」 「〜っきゃない」→「〜しかない」 「しょっぱい」→「塩辛い」 「〜じゃん」→文の最後について強調・疑問 「〜け」→「〜かい？」 「おもしー」→「おもしろい」 「なから」→「かなり」
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日本大学文理学部 ２００４年度フィールドワーク入門