はじめに
田中ゆかり
1.このサイトの背景
このサイトは、2012年度後期（水曜4限）に開講した基礎演習２の授業成果報告です。「基礎演習」は、国文学科の専門科目のひとつで、２年次配当の選択必修科目で、３・４年次からの特殊研究ゼミナール選択のためのプレゼミという位置づけにある科目です。国文学科では大きく日本文学・日本語学・諸学の３分野に分かれており、担当教員の専門によって学習する内容が異なります。田中担当の基礎演習は、現代日本語学の方法を学ぶことを目的としています。
2012年度は、マンガにあらわれる日本語の「方言」がどのように作品中で用いられているか調査・検討することをこの科目の目標としました。一連の作業・分析を通じて、現代の日本語社会において「方言」がどのように受容されているのかをみていくことになります。本サイトは、この「基礎演習２」履修者によるレポートを、まとめたものです。
2.授業の方法
この授業は、グループによる演習形式で行いました。授業開始期の全体討議により、グループごとの調査目標を定めました。各グループは、目標に従い調査企画を立て、調査企画についての発表を通じて、調査企画を練り直しました。立て直した調査企画に基づき、グループごとにデータ収集と分析を行ない、分析結果の一部について発表を行ないました。発表者は、対面やメイリングリスト経由で発表に対するフィードバックを受け、２種類の最終課題（冊子報告書、web報告書）を作成しました。なお、この授業は、ＰＣ室で、実習を伴うものであったため、林直樹さん（博士後期課程2年・RA）による授業補助を得ました。また、クラスの運営に科目専用のメイリングリストを構築しました。
3.授業の進め方
この授業は次のようなスケジュールで行いました。
第01回 09/26 ガイダンス、グループ分け ※１班：3～4人
第02回 10/03 調査方針・班ごとの担当項目検討
第03回 10/10 調査方針・班ごとの担当項目検討
第04回 10/17 調査方法・項目検討
第05回 10/24 調査方法・項目確定 ※10/31補講期間（各班調査）
第06回 11/07 各班分析
第07回 11/14 各班分析
第08回 11/21 各班報告準備
第09回 11/28 報告１（高田班）
第10回 12/05 報告２（澤本班・加藤班）
第11回 12/12 報告３（細山班・小林班）
第12回 12/19 データ持ち寄り＆グループごとに報告書内容など検討
…冬休み…
第13回 01/16 冊子データ集積・整形
第14回 01/23 ＨＰデータ集積・整形
第15回 01/30 課題最終提出
4.参考文献
授業の導入として以下の文献やサイトを示しました。
【方言マンガ探索資料】
［雑誌］
このマンガがすごい！編集部(編)(2008)．ご当地マンガMAP このマンガがすごい！ SIDE-B．宝島社
［ウェブ］
exite.ブックス 本・読み物ポータルTOPICS ニュースな本棚 方言ヒロインを探せ（うめ／難民チャンプ）
集英社マンガネット
小学館コミック
講談社コミックプラス
yahoo!コミック
【参考文献】
木下順二(1982)．戯曲の日本語 大野晋・丸谷才一(編) 日本語の世界12 中央公論社
金水 敏(2003)．ヴァーチャル日本語 役割語の謎 岩波書店
金水 敏(編著)(2007)．役割語研究の地平 くろしお出版
金水 敏(編著)(2011)．役割語研究の展開 くろしお出版
小林隆編(2007)．シリーズ方言学3 方言の機能 岩波書店
定延利之(2005)．ささやく恋人，りきむレポーター 口の中の文化 岩波書店
定延利之(2006)．日本語不思議図鑑 大修館書店
定延利之(2011)．日本語社会のぞきキャラくり 三省堂
佐藤和之・米田正人(1999)．どうなる日本のことば 大修館書店
田中ゆかり(2011)．「方言コスプレ」の時代―ニセ関西弁から龍馬語まで― 岩波書店
中井精一(2004)．お笑いのことばと大阪弁―吉本興業の力とは― 日本語学，23(10)．
松本修(2010)． 「お笑い」日本語革命 新潮社
『文学』《特集》ステレオタイプ，7(6)．岩波書店
『文学』《特集》言と文，8(6)．岩波書店
